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De ses débuts comme animateur à son poste actuel de directeur adjoint de l’ALAE-ALSH de Lisle-sur-Tarn, Valentin a progressivement construit son parcours dans les ALAE de l’agglomération. Aujourd’hui, il exerce ce métier qu’il apprécie justement parce qu’il est difficile à enfermer dans une case : entre présence auprès des enfants, gestion d’équipe et responsabilités, les journées ne se ressemblent jamais.
Publié le 15 octobre 2026
Pendant plus de dix ans, Marine travaille comme animatrice avant d’avoir envie d’aller plus loin dans l’accompagnement : « J’avais envie d’accompagner les enfants de manière plus personnalisée, auprès de ceux qui en avaient davantage besoin. »
Elle devient alors auxiliaire de vie et loisirs. Son rôle consiste à accompagner des enfants ayant des besoins particuliers dans les différents temps de leur journée en dehors de la classe. Cela peut être sur le temps du midi, à la cantine, pendant les temps ALAE, au goûter, lors des temps calmes ou des jeux. Elle peut également intervenir pendant les vacances, lors de sorties ou de séjours.
L’accompagnement varie beaucoup d’un enfant à l’autre. Marine peut être seule avec un enfant lorsque celui-ci a besoin d’une attention particulière, mais aussi accompagner deux ou trois enfants en même temps. Troubles du neurodéveloppement, TDAH, troubles du spectre de l’autisme, enfants accompagnés dans le cadre de la MDPH (Maison départementale des personnes handicapées)… les profils sont multiples.
Dans ce métier, patience et observation sont essentielles. Il faut prendre le temps de comprendre l’enfant, ses besoins, ses habitudes et ce qui peut l’aider dans les différents moments de la journée, et surtout, il faut du temps pour construire la relation.
Marine accompagne parfois les mêmes enfants pendant plusieurs années, une continuité qu’elle considère comme essentielle : « C’est important de pouvoir les suivre tout au long de leurs apprentissages. » Au fil des mois, une confiance s’installe, et les progrès aussi : « Tout ce qui a été appris, tout ce qui est acquis… Quand on les voit grandir comme ça, c’est merveilleux. »
Apprendre à participer à un jeu collectif, réussir à prendre son repas dans de nouvelles conditions, trouver sa place dans un groupe ou gagner progressivement en autonomie sont autant de petites victoires de grande importance.
Et puis il y a les familles, avec lesquelles un lien se crée naturellement au fil du temps : « On est dans le quotidien des enfants. » Même lorsqu’ils grandissent et quittent son accompagnement, le lien ne disparaît pas toujours. Certains parents continuent de lui envoyer des nouvelles : « Ils m’envoient des photos des vacances, des spectacles qu’ils ont faits… et ça, c’est super ». Des attentions qui témoignent de la relation construite au fil des années.
Marine s’entoure de nombreux interlocuteurs : l’équipe enseignante, la maitresse de la classe Ulis, les familles, les éducateurs spécialisés, mais aussi différents partenaires peuvent être amenés à échanger autour de l’accompagnement.
Elle peut notamment s’appuyer sur PRH81 et fait partie du réseau ARAI en tant que référente handicap. Elle continue également à se former, avec des formations générales mais aussi plus spécifiques, notamment autour du neurodéveloppement, grâce au service formation de l’Agglomération.
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Qui de mieux que Marine pour vous parler de son métier ? Découvrez son interview !
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